"stress"一词大家都不会漠生，本意为"压力、重压、紧张"之意，当今国外发达国家颇为流行的一种心理上的疾病。提起"stress"，让人立刻想起"过劳死"的日本人，"stress"已成为当今日本社会头号心理疾病。近来随着我国经济的发展，生活节奏的加快，竟争日趋激烈，在中国其发展速度有增无减，甚至殃及中小学生。

深圳市前日出台了减轻中小学生课业负担的8项措，在社会上引起强烈反响，众说纷纭。 教育部门有关负责人认为： 过去一直说素质教育，德智体美劳全面发展，搞来搞去，还是"智"一枝独秀，取消小学生升初中考试，不排名次，多开展课外活动，培养多方面的爱好，加强非智商因素及情商方面的培养 ，这样才是将素质教育落到实处。

而老师们、学生及家长的反映就各有不同。

有的教师认为 ：学生"减压"意味着教师"增压" 。如果不让学生在有限的时间内学到更多的知识，回家后家长便会逼学生多作作业、聘请家教。部分教师则认为此举尚待"推敲"，困难尚有，因当前的教材、课程、考试制度等等都要改革。

学生们在高兴的同时不免带有许多疑虑 ，有的担心考不上重点中学，有的担心名次因此会下来，有的不知课佘时间去什么场所活动。

家长们则有的支持，认为：孩子的书包太重了，背起来走路都困难。部分家长则持有反对态度：孩子不写作业行吗？考试不打分，学生没压力，这好吗？

中国教育改革势在必行，中小学生教育改革势在必行，孩子"减压" 势在必行，而且要在全社会推广。

记得我在考GRE（美国研究生资格考试）的时候，让我感到最轻松的便是数学部分，只有初中二年级水平，听说这已经很令美国人感到头痛。尽管可能你个人认为美国人的智力尚待进化，我却不敢感完全苟同。众所周知，美国的教育是全世界最发达的，不仅在资金上、人力上，更在于其开放的教育制度上。美国人侧重于能力的培养，特别是动手能力，必竟人类是工具的制造和使用者嘛！满腹经文，却不知去如何运用，岂不是白学！还没从大学毕业时我便不记得高等数学讲了些什么内容，我只记得我的分数９０分以上，它可为我总成绩全期第一往上拉了不少分。想起来很是惭愧、后悔。当初为了多得几分，费了我多少时间、精力，要是学点音乐、绘画什么的，不是很好？以至于现在我五音不全，生活乏味。做为过来人，真心希望悲剧不要重演，祖国的接班人能身心健康地成长。